Las fracciones se pueden abarcar desde los diferentes estilos y ritmos de
aprendizaje ya que es un tema muy amplio, en el que se tienen diversas
operaciones las cuales se pueden representar de manera gráfica, tiene un gran
contenido teórico y además se emplea en diferentes situaciones y contextos de
la vida cotidiana.
A continuación, se presentan algunas nociones a tener en cuenta para trabajar con este tema dependiendo del estilo de aprendizaje teniendo en cuenta que los estudiantes aprenden más cuando se les enseña con sus estilos de aprendizaje más predominantes y que no hay un solo estilo de aprendizaje para los alumnos.
A continuación, se presentan algunas nociones a tener en cuenta para trabajar con este tema dependiendo del estilo de aprendizaje teniendo en cuenta que los estudiantes aprenden más cuando se les enseña con sus estilos de aprendizaje más predominantes y que no hay un solo estilo de aprendizaje para los alumnos.
En
el Estilo Activo se deben considerar
que a los estudiantes les gustan las actividades grupales, en las que se deben
tomar decisiones.
En
el Estilo Reflexivo se debe buscar
que estos estudiantes participen considerando diferentes situaciones que se
proponen, y aunque no participen de manera activa se les tiene que dar la
oportunidad de escuchar, para que ellos complementen las opiniones de los
demás.
En
el Estilo Teórico se les debe dar la
oportunidad de que ellos recolecten los datos, que realicen procesos
establecidos teniendo en cuenta las opiniones de sus compañeros, además se les
debe mostrar de una manera organizada cómo se deben realizar los
procedimientos.
Finalmente
en el Estilo Pragmático se les debe
ofrecer una forma de participación interactiva, con situaciones y elementos
reales y cotidianos.
De manera que para tratar este tema las actividades deben dar lugar a
que se presenten estas manifestaciones por parte de los estudiantes y el papel
que desempeñado por el docente es el de motivar y orientar a los estudiantes
en general para que cada uno descubra y desarrolle su potencial. ,
siempre teniendo en cuenta los conocimientos previos y el contexto en el que se
encuentran, ya que esto es determinante al plantear los desarrollos de la
clase, pues son elementos que permiten que verdaderamente interioricen lo que
se les está enseñando.
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